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| 基本信息 | 登录收藏 | |||||||||||||||||
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期刊名字 | Assessment & Evaluation in Higher Education ASSESS EVAL HIGH EDU （此期刊被最新的JCR社科类SSCI收录） LetPub评分 7.2
50人评分
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声誉 8.6 影响力 6.0 速度 7.0 | |||||||||||||||||
| 期刊ISSN | 0260-2938 | 微信扫码收藏此期刊 | ||||||||||||||||
| E-ISSN | 1469-297X | |||||||||||||||||
| 2022-2023最新影响因子 （数据来源于搜索引擎） | 4.4 点击查看影响因子趋势图 | |||||||||||||||||
| 实时影响因子 | 截止2024年3月26日：4.372 | |||||||||||||||||
| 2022-2023自引率 | 15.90%点击查看自引率趋势图 | |||||||||||||||||
| 五年影响因子 | 4.8 | |||||||||||||||||
| h-index | 暂无h-index数据 | |||||||||||||||||
| CiteScore |
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| 期刊简介 |
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| 期刊官方网站 | ||||||||||||||||||
| 期刊投稿网址 | ||||||||||||||||||
| 期刊语言要求 | 经LetPub语言功底雄厚的美籍native English speaker精心编辑的稿件，不仅能满足Assessment & Evaluation in Higher Education的语言要求，还能让Assessment & Evaluation in Higher Education编辑和审稿人得到更好的审稿体验，让稿件最大限度地被Assessment & Evaluation in Higher Education编辑和审稿人充分理解和公正评估。LetPub的专业SCI论文编辑服务（包括SCI论文英语润色，同行资深专家修改润色，SCI论文专业翻译，SCI论文格式排版，专业学术制图等）帮助作者准备稿件，已助力全球15万+作者顺利发表论文。部分发表范例可查看：服务好评 论文致谢 。
提交文稿 | |||||||||||||||||
| 是否OA开放访问 | No | |||||||||||||||||
| 通讯方式 | ||||||||||||||||||
| 出版商 | Taylor & Francis | |||||||||||||||||
| 涉及的研究方向 | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH- | |||||||||||||||||
| 出版国家或地区 | ||||||||||||||||||
| 出版语言 | ||||||||||||||||||
| 出版周期 | ||||||||||||||||||
| 出版年份 | 0 | |||||||||||||||||
| 年文章数 | 81点击查看年文章数趋势图 | |||||||||||||||||
| Gold OA文章占比 | 20.40% | |||||||||||||||||
| 研究类文章占比： 文章 ÷（文章 + 综述） | 92.59% | |||||||||||||||||
| WOS期刊SCI分区 （ 2022-2023年最新版） | WOS分区等级：1区
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| 中科院《国际期刊预警 名单（试行）》名单 | 2024年02月发布的2024版：不在预警名单中 2023年01月发布的2023版：不在预警名单中 2021年12月发布的2021版：不在预警名单中 2020年12月发布的2020版：不在预警名单中 | |||||||||||||||||
| 中科院SCI期刊分区 （ 2023年12月最新升级版） | 点击查看中科院SCI期刊分区趋势图
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| 中科院SCI期刊分区 （ 2022年12月升级版） |
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| 中科院SCI期刊分区 （ 2021年12月旧的升级版） |
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| SCI期刊收录coverage | Social Science Citation Index (SSCI) Scopus (CiteScore) | |||||||||||||||||
| PubMed Central (PMC)链接 | http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0260-2938%5BISSN%5D | |||||||||||||||||
| 平均审稿速度 | 网友分享经验： | |||||||||||||||||
| 平均录用比例 | 网友分享经验： | |||||||||||||||||
| LetPub助力发表 | 经LetPub编辑的稿件平均录用比例是未经润色的稿件的1.5倍，平均审稿时间缩短40%。众多作者在使用LetPub的专业SCI论文编辑服务（包括SCI论文英语润色，同行资深专家修改润色，SCI论文专业翻译，SCI论文格式排版，专业学术制图等）后论文在Assessment & Evaluation in Higher Education顺利发表。
快看看作者怎么说吧：服务好评 论文致谢 | |||||||||||||||||
| 期刊常用信息链接 | ||||||||||||||||||
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| 中国学者近期发表的论文 | |
| 1. | The effect of self-assessment on academic performance and the role of explicitness: a meta-analysis Author: Yan, Zi; Wang, Xiang; Boud, David; Lao, Hongling Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 1, pp. 1-15. DOI: 10.1080/02602938.2021.2012644 DOI |
| 2. | How is theory used in assessment and feedback research? A critical review Author: Nieminen, Juuso Henrik; Bearman, Margaret; Tai, Joanna Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 1, pp. 77-94. DOI: 10.1080/02602938.2022.2047154 DOI |
| 3. | Self-assessment complements peer assessment for undergraduate students in an academic writing task Author: Cheong, Choo Mui; Luo, Na; Zhu, Xinhua; Lu, Qi; Wei, Wei Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 1, pp. 135-148. DOI: 10.1080/02602938.2022.2069225 DOI |
| 4. | Designing assessment in a digital world: an organising framework Author: Bearman, Margaret; Nieminen, Juuso Henrik; Ajjawi, Rola Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 3, pp. 291-304. DOI: 10.1080/02602938.2022.2069674 DOI |
| 5. | A mixed blessing: student engagement in emergency online learning during COVID-19 in China Author: Yin, Hongbiao Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 48, Issue 3, pp. 362-376. DOI: 10.1080/02602938.2022.2072469 DOI |
| 6. | Assessing students' peer feedback literacy in writing: scale development and validation Author: Dong, Zhe; Gao, Ying; Schunn, Christian D. Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02602938.2023.2175781 DOI |
| 7. | Does students' evaluation of teaching improve teaching quality? Improvement versus the reversal effect Author: Chen, Yanyan Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02602938.2023.2177252 DOI |
| 8. | Procedures, criteria and decision-making in doctoral admissions: the case of China's leading research universities Author: Jung, Jisun; Li, Huan; Horta, Hugo Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02602938.2023.2179595 DOI |
| 9. | In search of learning-focused feedback practices: a linguistic analysis of higher education feedback policy Author: Davies, Joseph Arthur Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02602938.2023.2180617 DOI |
| 10. | Perceptions and learning experiences of nursing students receiving peer video and peer verbal feedback: a qualitative study Author: Yoong, Si Qi; Wang, Wenru; Lim, Siriwan; Dong, Yanhong; Seah, Alvin Chuen Wei; Hong, Jingfang; Zhang, Hui Journal: ASSESSMENT & EVALUATION IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/02602938.2023.2184462 DOI |
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