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A Narrative Inquiry of a University English Teacher's Emotional Experience and Identity Construction in Mobile-Assisted Language Learning
Author: Zeng, Tao; Xu, Chang; Zhang, Heng
Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 255-273. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0404

The Time Course of Chinese-English Bilinguals' L2 Activation During L1 Semantic and Orthographic Tasks
Author: Yang, Siqin
Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 165-189. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0201

Advancing English Engagement Measurement: An Adapted Scale Incorporating Social Engagement for Secondary Learners
Author: Xu, Lin; Xia, Jiahua; Ma, Lihong
Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 190-212. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0202

Examining Voice Negotiation in L2 Learners' High-Quality Argumentation: A Textual Perspective
Author: Qi, Xi; Liu, Jiajun
Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 274-296. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0406

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1.	A Narrative Inquiry of a University English Teacher's Emotional Experience and Identity Construction in Mobile-Assisted Language Learning Author: Zeng, Tao; Xu, Chang; Zhang, Heng Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 255-273. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0404 DOI
2.	The Time Course of Chinese-English Bilinguals' L2 Activation During L1 Semantic and Orthographic Tasks Author: Yang, Siqin Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 165-189. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0201 DOI
3.	Advancing English Engagement Measurement: An Adapted Scale Incorporating Social Engagement for Secondary Learners Author: Xu, Lin; Xia, Jiahua; Ma, Lihong Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 190-212. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0202 DOI
4.	Examining Voice Negotiation in L2 Learners' High-Quality Argumentation: A Textual Perspective Author: Qi, Xi; Liu, Jiajun Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 274-296. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0406 DOI
5.	Pedagogy of Appropriation: A Rhythmanalysis of a Flipped University ELT Classroom in China Author: Luo, Yongjian; Li, Simeng Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 213-235. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0405 DOI
6.	A Frame-Based Analysis of Exemplification in Applied Linguistics Research Articles Author: Liu, Yingliang; Li, Caihong Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 236-254. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0401 DOI
7.	Evaluating ChatGPT's Role in Chinese Learner's Dictionary Compilation: A Comparative Analysis Author: Liu, Rongyan Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 2, pp. 297-319. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0203 DOI
8.	The Continuation Task and the Model-as-Feedback Writing Task in L2 Writing Development: Timing of Model Texts Author: Zhang, Xiaoyan Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 1, pp. 76-91. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0107 DOI
9.	Effects of the Xu-Argument-Based Continuation on L2 Syntactic Complexity: The Case of Verb-Argument Constructions Author: Zhang, Xiaopeng; Chen, Jianhua Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 1, pp. 38-56. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0106 DOI
10.	Empowering Teacher Development: A Review of Building Professional Learning Communities of Foreign Language Teachers in Higher Education Author: Zhang, Shuai Journal: CHINESE JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS. 2026; Vol. 49, Issue 1, pp. 151-158. DOI: 10.1515/CJAL-2026-0110 DOI

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