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期刊名字 | MEDICAL TEACHER MED TEACH (此期刊被最新的JCR期刊SCIE收录) LetPub评分 6.2
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声誉 7.5 影响力 5.1 速度 7.0 | |||||||||||||||||
期刊ISSN | 0142-159X | 微信扫码收藏此期刊 | ||||||||||||||||
E-ISSN | 1466-187X | |||||||||||||||||
2022-2023最新影响因子 (数据来源于搜索引擎) | 4.7 点击查看影响因子趋势图 | |||||||||||||||||
实时影响因子 | 截止2024年3月26日:3.376 | |||||||||||||||||
2022-2023自引率 | 8.50%点击查看自引率趋势图 | |||||||||||||||||
五年影响因子 | 4.5 | |||||||||||||||||
h-index | 91 | |||||||||||||||||
CiteScore |
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期刊简介 |
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期刊官方网站 | http://www.medicalteacher.org/MEDTEACH_wip/pages/home.htm | |||||||||||||||||
期刊投稿网址 | http://www.medicalteacher.org/MEDTEACH_wip/pages/Submit.htm | |||||||||||||||||
期刊语言要求 | 经LetPub语言功底雄厚的美籍native English speaker精心编辑的稿件,不仅能满足MEDICAL TEACHER的语言要求,还能让MEDICAL TEACHER编辑和审稿人得到更好的审稿体验,让稿件最大限度地被MEDICAL TEACHER编辑和审稿人充分理解和公正评估。LetPub的专业SCI论文编辑服务(包括SCI论文英语润色,同行资深专家修改润色,SCI论文专业翻译,SCI论文格式排版,专业学术制图等)帮助作者准备稿件,已助力全球15万+作者顺利发表论文。部分发表范例可查看:服务好评 论文致谢 。
提交文稿 | |||||||||||||||||
是否OA开放访问 | No | |||||||||||||||||
通讯方式 | TAYLOR & FRANCIS LTD, 4 PARK SQUARE, MILTON PARK, ABINGDON, ENGLAND, OXON, OX14 4RN | |||||||||||||||||
出版商 | Informa Healthcare | |||||||||||||||||
涉及的研究方向 | 医学-卫生保健 | |||||||||||||||||
出版国家或地区 | ENGLAND | |||||||||||||||||
出版语言 | English | |||||||||||||||||
出版周期 | Bimonthly | |||||||||||||||||
出版年份 | 1979 | |||||||||||||||||
年文章数 | 155点击查看年文章数趋势图 | |||||||||||||||||
Gold OA文章占比 | 17.53% | |||||||||||||||||
研究类文章占比: 文章 ÷(文章 + 综述) | 87.10% | |||||||||||||||||
WOS期刊SCI分区 ( 2022-2023年最新版) | WOS分区等级:1区
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中科院《国际期刊预警 名单(试行)》名单 | 2024年02月发布的2024版:不在预警名单中 2023年01月发布的2023版:不在预警名单中 2021年12月发布的2021版:不在预警名单中 2020年12月发布的2020版:不在预警名单中 | |||||||||||||||||
中科院SCI期刊分区 ( 2023年12月最新升级版) | 点击查看中科院SCI期刊分区趋势图
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中科院SCI期刊分区 ( 2022年12月升级版) |
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中科院SCI期刊分区 ( 2021年12月旧的升级版) |
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SCI期刊收录coverage | Science Citation Index Expanded (SCIE) (2020年1月,原SCI撤销合并入SCIE,统称SCIE) Scopus (CiteScore) | |||||||||||||||||
PubMed Central (PMC)链接 | http://www.ncbi.nlm.nih.gov/nlmcatalog?term=0142-159X%5BISSN%5D | |||||||||||||||||
平均审稿速度 | 网友分享经验: 一般,3-6周 | |||||||||||||||||
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期刊常用信息链接 |
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中国学者近期发表的论文 | |
1. | Formative objective structured clinical examination with immediate feedback improves surgical clerks' self-confidence and clinical competence Author: Luo, Peng; Shen, Jiliang; Yu, Tunan; Zhang, Xiaochen; Zheng, Bin; Yang, Jin Journal: MEDICAL TEACHER. 2023; Vol. 45, Issue 2, pp. 212-218. DOI: 10.1080/0142159X.2022.2126755 PubMed DOI |
2. | Keeping motivation on track by metamotivational knowledge: AMEE Guide No. 160 Author: Alizadeh, Maryam; Parmelee, Dean; Taylor, David; Norouzi, Saiideh; Norouzi, Ali Journal: MEDICAL TEACHER. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/0142159X.2023.2190482 PubMed DOI |
3. | Artificial intelligence-based online platform assists blood cell morphology learning: A mixed-methods sequential explanatory designed research Author: Li, Junxun; Ouyang, Juan; Liu, Juan; Zhang, Fan; Wang, Zhigang; Guo, Xin; Liu, Min; Taylor, David Journal: MEDICAL TEACHER. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/0142159X.2023.2190483 PubMed DOI |
4. | Comparison of three problem-based learning conditions (real patients, digital and paper) with lecture-based learning in a dermatology course: a prospective randomized study from China. Author: Li J, Li QL, Li J, Chen ML, Xie HF, Li YP, Chen X. Journal: Med Teach. 2013;35(2):e963-70. doi: 10.3109/0142159X.2012.719651. Epub 2012 Sep 26. PubMed |
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